دور الذكاء الاستراتيجي واستهاماته في تعزيز السلوك الريادي لدى القيادات الاكاديمية/دراسة استطلاعية لاراء مجالس الكليات في جامعة الموصل

سعت هذه الدراسة في مضامين فلسفة اهدافها التعرف على اسهام الذكاء الاستراتيجي في تعزيز السلوك الريادي من خلال دراسة استطلاعية لآراء عينه من القيادات الاكاديمية في جامعة الموصل وتحددت مشكلة الدراسة بمدى اسهام الذكاء الاستراتيجي في تعزيز السلوك الريادي وبناء على ذلك تم تصميم الانموذج الفرضي للدراسة اذ يعكس علاقات التاثير والارتباط بين متغيراتها، وانبثقت عنه مجموعة من الفرضيات الرئيسية والفرعية التي تعكس هذه العلاقات، واختيرت جامعة الموصل ميدانياً لتطبيق الدراسة وتمثلت عينة الدراسة من القيادات الاكاديمية لمجالس الكليات وهم (العمداء، ومعاوني العمداء، وروساء الاقسام) مكونة من (62) شخصاً، واداة الدراسة الرئيسية هي استمارة الاستبانة بوصفها اداة لجمع البيانات الخاصة بالجانب الميداني واعتمدت في التحليل الحزمة البرمجية الجاهزة (SPSS) وتوصلت الدراسة الى مجموعة من الاستنتاجات اهمها: 1- ان القيادات الاكاديمية في الجامعة لديها تصوراً واضحاً عن متغيري الذكاء الاستراتيجي والسلوك الريادي. 2- توصلت الدراسة الى ان الذكاء الاستراتيجي يساهم في تعزيز السلوك الريادي في الميدان المبحوث فيه. 3- توثر ابعاد الذكاء الاستراتيجي في تعزيز السلوك الريادي في الميدان المبحوث فيه.