ﺘﺤدﯿﺎت ﺘطﺒﯿق ﻤﻌﺎﯿﯿر ﺠودة اﻟﺘﻌﻠﯿم ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻟﻌﺎﻟﻲ وﻓﻘﺎً ﻵراء اﻋﻀﺎء اﻟﻬﯿﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ: ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺘﺸرﯿن ﻨﻤوذﺠا

ﻫدف اﻟﺒﺤث اﻟﻰ اﻟﺘﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤدﯿﺎت اﻟﺘﻲ ﺘﺤول دون ﺘطﺒﯿق ﻤﻌﺎﯿﯿر ﺠودة اﻟﺘﻌﻠﯿم ( اﻟﻤﻌﺘﻤدة ﻤن ﻗﺒل ﻤﺠﻠس اﺘﺤﺎد اﻟﺠﺎﻤﻌﺎت اﻟﻌرﺒﯿﺔ ) ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻟﻌﺎﻟﻲ. وﺘﻛوﻨت ﻋﯿﻨﺔ اﻟﺒﺤث ﻤن اﻋﻀﺎء اﻟﻬﯿﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻤن ﻤﺨﺘﻠف اﻟﻛﻠﯿﺎت واﻟﻤﻌﺎﻫد اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺘﺸرﯿن وﻤن ﻟدﯿﻪ ﺨﺒرة ﺴﻨﺘﯿن ﻋﻠﻰ اﻗل ﻓﻲ اﻟﺘدرﯿس، وﻗد ﺒﻠﻎ ﻋددﻫم (431 ) ﻋﻀواً. وﻟﺘﺤﻘق ﻫدف اﻟﺒﺤث ﺘم اﻋداد اﺴﺘﺒﺎﻨﺔ ﺘﻛوﻨت ﻤن (39 ) ﻤﻌﯿﺎراً ﺘﻤت ﺼﯿﺎﻏﺘﻬﺎ ﺒﺸﻛل ﺘﺤدﯿﺎت ﻤوزﻋﺔ ﻋﻠﻰ (5 ) ﻤﺤﺎور ﻫﻲ ( اﻋﻀﺎء اﻟﻬﯿﺌﺔ اﻟﺘدرﯿﺴﯿﺔ، واﻟﺒراﻤﺞ اﻷﻛﺎدﯿﻤﯿﺔ، وطراﺌق اﻟﺘدرﯿس وﻤﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠم، واﻟﻛﺘﺎب اﻟﺠﺎﻤﻌﻲ، واﻟﺒﺤث العلمي ). وﻗد اظﻬرت اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ان اﻫم اﻟﺘﺤدﯿﺎت ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوى ﻛل ﻤﺤور ﻛﺎﻨت ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ: ﻤﺤور اﻋﻀﺎء اﻟﻬﯿﺌﺔ اﻟﺘدرﯿﺴﯿﺔ: ﻏﯿﺎب اﻟﺘﺤﻔﯿز ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻋﻀﺎء اﻟﻬﯿﺌﺔ اﻟﺘدرﯿﺴﯿﺔ اﻟﻤﺘﻤﯿزﯿن ﻓﻲ ﻤﺠﺎل اﻟﺘدرﯿس و اﻟﺒﺤث اﻟﻌﻠﻤﻲ. ﻤﺤور اﻟﺒراﻤﺞ اﻷﻛﺎدﯿﻤﯿﺔ :ﻋدم اﺠراء دراﺴﺎت دورﯿﺔ ﻟﻠﺘﺄﻛد ﻤن ﻤدى اﻟﺘﻨﺎﺴب ﺒﯿن ﻤﺨﺘﻠف اﻟﺒراﻤﺞ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻤﻊ روﯿﺔ و رﺴﺎﻟﺔ اﻫداف اﻟﺠﺎﻤﻌﺔ وﻛذﻟك اﻟﻛﻠﯿﺎت او اﻟﻤﻌﺎﻫد اﻟﻌﻠﯿﺎ اﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻬﺎ. ﻤﺤور طراﺌق اﻟﺘدرﯿس و ﻤﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠم : ﻋدم اﺠراء اﻷﺒﺤﺎث اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺘﻘوﯿم اﻟطراﺌق اﻟﺘدرﯿﺴﯿﺔ واﻟوﺴﺎﺌل اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﺒﺎﻟﻌﻤﻠﯿﺔ. ﻤﺤور اﻟﻛﺘﺎب اﻟﺠﺎﻤﻌﻲ: ﻏﯿﺎب اﻟﺘﺼﻤﯿم اﻟﺠﯿد ﻟﻠﻛﺘﺎب اﻟﺠﺎﻤﻌﻲ ﻤن ﺤﯿث اﻟﺸﻛل، اﻟطﺒﺎﻋﺔ، اﻟورق، اﻟرﺴوم واﻷﺸﻛﺎل وﻏﯿرﻫﺎ. ﻤﺤور اﻟﺒﺤث اﻟﻌﻠﻤﻲ: ﻋدم ﺘوﻓر ﺒﯿﺌﺔ داﻋﻤﺔ ﻟﻠﺒﺤث واﻟﻨﺸر واﻟﺘطوﯿر.