اثر استخدام اسلوب الاكتشاف الموجه على تعلم مهارتين اساسيتين في السباحة لدى الاطفال المبتدئين

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على اثر اسلوب الاكتشاف الموجه على تعلم مهارتي التنفس والغوص تحت الماء مع فتح العينين لدى الاطفال المبتدئين باعمار من (4-6) سنوات، وتم استخدام المنهج التجريبي باسلوب المجموعتين (ضابطة وتجريبية) على عينة مكونة من (30) طفل تم تقسيمهم الى مجموعتين متساويتين, مجموعة ضابطة وعددهم (15) طفل طبق عليهم البرنامج التقليدي ومجموعة تجريبية وعددهم (15) طفل طبق عليهم برنامج تعلم مهارتي ( التنفس والغوص تحت الماء مع فتح العينين) بالسباحة باسلوب الاكتشاف الموجه وبواقع وحدة تدريسية في الاسبوع الواحد بزمن (90) دقيقة ولمدة (٦) اسابيع. واظهرت نتائج الدراسة ان اسلوب التدريس بالاكتشاف الموجه له اثر ايجابي على تعلم مهارتي التنفس والغوص تحت الماء مع فتح العينين في السباحة لدى الاطفال المبتدئين باعمار (4-6) سنوات، ومن توصيات الدراسة استخدام اسلوب الاكتشاف الموجه في تعلم المهارات الاساسية في السباحة للاطفال المبتدئين وللفئات العمرية الاخرى وخاصة في تعلم مهاراتي ((التنفس (شهيق – زفير) - الغوص تحت الماء مع فتح العينين)) والمهارات الاساسية للالعاب الرياضية المختلفة للاطفال.