واقع تطبيق عمليات ادارة المعرفة في المدارس الثانوية وعلاقتها باداء مدرسيها من وجهة نظرهم دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

هدف البحث الى تعرف واقع تطبيق عمليات ادارة المعرفة في المدارس الثانوية وعلاقتها باداء مدرسيها من وجهة نظرهم في مدينة اللاذقية، وتعرف تاثير المتغيرات الآتية (النوع، الموهل العلمي والتربوي، الخيرة، السن) على كل من تطبيق عمليات ادارة المعرفة، واداء مدرسي المدارس الثانوية. ولتحقيق اهداف البحث تم بناء استبانة لقياس واقع عمليات ادارة المعرفة مولفة من ( 37) عبارة، واستبانة الاداء الوظيفي للمدرسين مولفة من ( 26) عبارة، وتم تطبيقها على عينة بلغت (378) مدرسة ومدرسة للعام الدراسي 2017/ 2016 . ولتحقيق اهداف البحث استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وللحكم على صدق الاستبانة عرضت على (9) محكمين من كلية التربية في جامعة تشرين.توصل البحث الى ان تطبيق عمليات ادارة المعرفة في المدارس الثانوية في مدينة اللاذقية من وجهة نظر افراد عينة البحث ومستوى اداء مدرسيها التدريسي كانت بدرجة متوسطة، ووجود علاقة ارتباطية بين تطبيق عمليات ادارة المعرفة في المدارس الثانوية والاداء التدريسي لمدرسيها، مع وجود اثر ايجابي للتفاعل بين متغيرات البحث النوع، الموهل العلمي والتربوي، عدد سنوات الخبرة، السن على مستوى تطبيق عمليات ادارة المعرفة، والتفاعل بين متغيرات الخبرة، والموهل العلمي على مستوى اداء مدرسي مدارس التعليم الثانوي في مدينة اللاذقية من وجهة نظر افراد عينة البحث. كما قدم البحث مقترحات عدة، اهمها اعطاء اهمية اكبر من قبل الادارات المدرسية لادارة المعرفة، ووضع آليات واضحة لتخزين المعارف واستخدامها في تطوير اداء العمل المدرسي.