المشكلات التي تواجه المدرسين في معاهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها من وجهة نظرهم ((دراسة في معاهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في مدينة دمشق))

هدفت الدراسة الى تحديد المشكلات التي تواجه مدرسي اللغة العربية في معاهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها خلال قيامهم باعمالهم، وتقصي اثر كل من متغيرات جنس المدرس وسنوات الخبرة في درجة تقدير هذه المشكلات، من خلال تطبيق استبانة مكونة من (24) عبارة على افراد العينة المولفة من (50) مدرساً ومدرسة من العاملين في معاهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتم تصنيف هذه المشكلات ضمن مجالين (المشكلات غير اللغوية- المشكلات اللغوية)، وبعد التاكد من صدق الاداة وثباتها، واستخدام البرامج الاحصائية المناسبة اظهرت نتائج الدراسة ان تقديرات مدرسي اللغة العربية للمشكلات غير اللغوية التي تواجههم اثناء القيام باعمالهم جاءت بدرجة عالية وبمتوسط حسابي مقداره(2.58)، وتقديراتهم للمشكلات اللغوية التي تواجههم اثناء القيام باعمالهم جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي مقداره(1.54)، وتقديراتهم للمشكلات التي تواجههم اثناء القيام باعمالهم جاءت بدرجة عالية وبمتوسط حسابي مقداره(2.06)، ولم تظهر نتائج الدراسة وجود تاثير لمتغيرات الجنس وسنوات الخبرة في تقديرات مدرسي اللغة العربية للمشكلات التي تواجههم اثناء القيام باعمالهم.