تقييم الدورات التدريبية على استخدام التقنيات التعليمية من وجهة نظر المتدربين

هدف هذا البحث الى تقييم الدروات التدريبية على استخدام التقنيات التعليمية من وجهة نظر المتدربين، وتعرف اثر بعض المتغيرات في ذلك، ومن اجل تحقيق اهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال تصميم استبانة مولفة من (50) عبارة موزعة على ستة محاور، وقد تكونت عينة الدراسة من (171) من الاداريين والمعلمين والمدرسين في مدارس محافظة اللاذقية الذين اتبعوا دورة او اكثر على استخدام التقنيات التعليمية، وكان من اهم نتائج البحث: -جاء ترتيب محاور الاستبيان وفق الآتي: (1- مدى الاستفادة من الدورة، 2- محتوى برنامج الدورة، 3- المستوى العام لاداء المحاضرات، 4- توفر الخدمات، 5-اهداف الدورة، 6-زمن الدورة)، وقد جاء تقييم الدورات التدريبية على استخدام التقنيات التعليمية من وجهة نظر المتدربين بشكل عام بدرجة مقبول. -عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات استجابات عينة البحث على استبيان تقييم الدروات التدريبية على استخدام التقنيات التعليمية وفق متغيري نوع العمل، وعدد سنوات الخبرة. -عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات استجابات عينة البحث على استبيان تقييم الدروات التدريبية على استخدام التقنيات التعليمية وفق متغيري عدد الدورات المتبعة والموهل العلمي والتربوي، باستثناء محور (مدى الاستفادة من الدورة) اذ وجدت فروق لصالح من اتبع اكثر من دورة، ولصالح الحاصلين على دبلوم التاهيل التربوي.