دور التعلم التنظيمي في دعم التمكين النفسي: دراسة تطبيقية على المدارس الثانوية الخاصة في مدينة حلب

تهدف الدراسة الحالية الى استكشاف دور التعلم التنظيمي في دعم وتعزيز التمكين النفسي في المدارس الثانوية الخاصة في مدينة حلب، وقد اشتملت عينة البحث على (217) مدرساً عاملا في المرحلة الثانوية في المدارس الخاصة عينة البحث. من اجل القيام بذلك انطلق الباحثان من عدة فرضيات احصائية واستخدما برنامج spss الاحصائي، وتوصل الباحثان من خلال الدراسة ومن خلال استخدام اسلوب الانحدار البسيط الى وجود اثر ذي دلالة احصائية لمتغير التعلم التنظيمي في دعم وتعزيز التمكين النفسي في مدارس حلب الخاصة.