متطلبات ادارة الصراع التنظيمي بالمدارس الاهلية للبنات بمدينة بريدة وانعكاساتها على الاداء الوظيفى للمعلمات من وجهة نظرهن

يعد الصراع ظاهرة طبيعة وموجودة في كل الموسسات نتيجة للتطوير والتغيير والتفاعلات المختلفة بين الافراد مع اختلاف اتجاهاتهم واهدافهم وثقافاتهم ولا سيما المدرسة التي يتطلب من قيادتها مواجهة الصراع بخطة متكاملة وادارته ومعالجته بطريقة فاعلة، وتهدف الدراسة الى تحديد اهم متطلبات ادارة الصراع التنظيمي بالمدارس، والتعرف على انعكاس ادارة الصراع التنظيمي بالمدارس على اداء المعلمات الوظيفي، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وبلغت عينة الدراسة (196) معلمة يمثلون المراحل التعليمة (الابتدائي – المتوسط - الثانوي) بالمدارس الخاصة، وكانت الاستبانة اداة الدراسة، وتوصلت نتائج الدراسة الى: غياب توافر متطلبات ادارة الصراع بالمدارس من اتصال فعال، وعلاقات انسانية، ومناخ تنظيمي فعال، وقيادة ديمقراطية غير نمطية، نقص ثقافة ادارة الصراع التنظيمي بالمدارس وبخاصة لدى الادارة المدرسية، لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين افراد العينة في انعكاس ادارة الصراع على ادائهن تعزى الى (المرحلة التعليمية – الخبرة)، واوصت الدراسة ببعض التوصيات للحد من اساليب الصراع بين المعلمين بالمدارس.