فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط العقلية الالكترونية في اكساب مفاهيم تكنولوجيا التعليم لدى الطالبات المعلمات في كلية التربية في جامعة الاقصى بغزة

هدفت الدراسة الى استقصاء فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط العقلية الالكترونية في اكساب مفاهيم تكنولوجيا التعليم لدى الطالبات المعلمات في كلية التربية في جامعة الاقصى بغزة مقارنة بالطريقة التقليدية. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (190) طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة الاقصى للفصل الدراسي الاول من العام الدراسي 2013 / 2014، موزعين على مجموعتين: الاولى ضابطة (94) طالبة، درست بالطريقة التقليدية، والاخرى تجريبية (96) طالبة، درست باستخدام استراتيجية خرائط العقل. واستخدمت الباحثة في الدراسة مادة تعليمية منظمة باستخدام خرائط العقل، واختبار تحصيلي لمفاهيم تكنولوجيا التعليم، تكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد. وتم التاكد من صدق الاختبار وثباته، واظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة احصائية بين مجموعتي الدراسة لصالح المجموعة التجريبية، وكان حجم تاثير استراتيجية خرائط العقل كبيرا جدا (n2 0 . 63)، ومعامل الكسب لبلاك (1.32)، ويمكن ان تعزى هذه النتيجة الى فاعلية استخدام الخرائط العقلية، وتوصي الدراسة بادخال استراتيجية الخريطة العقلية ضمن مناهج طرائق التدريس في كلية التربية؛ لتدريب الطلبة على كيفية توظيفها بعد تخرجهم ومزاولتهم لمهنة التدريس.