اثر توظيف استراتيجية التكليفات الالكترونية واسلوب التعلم في تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الاسلامية بغزة

هدف البحث للتعرف الى اثر توظيف استراتيجية التكليفات الالكترونية واسلوب التعلم في تنمية التحصيل الدراسي لدى الطالبات المعلمين بكلية التربية بمقرر تكنولوجيا التعلم بالجامعة الاسلامية بغزة، ولقد تبنى البحث التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة، حيث استخدم البحث الطريقة التطويرية للبحوث والدراسات وفق نموذج محمد ابراهيم الدسوقي للتصميم التعليمي (2012)، للمعالجة التجريبية، ولقد تكونت العينة من 29طالبة من طالبات المستوى الثالث المسجلات لمقرر تكنولوجيا التعليم بالجامعة الاسلامية بغزة، ولقد طبق الباحث ادوات الدراسة والمتمثلة في اختبار تحصيلي للجوانب المعرفية لمهارات تصميم وانتاج برمجيات الوسائط التعليمية، وكذا اختبار الاشكال المتضمنة، لتحديد اسلوب التعلم (الاستقلال مقابل الاعتماد على المجال الادراكي)، ولقد كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي ومتوسط درجات في التطبيق البعدي للاختبار المعرفي لصالح البعدي، كما كشفت ايضاً عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات الطالبات المستقلات ومتوسط درجات اقرانهن من الطالبات المعتمدات على المجال الادراكي في الاختبار التحصيلي لصالح الطالبات المستقلات على المجال اللادراكي.