اساليب معلمي العلوم في معالجة صعوبات تعلم المفاهيم العلمية لدى طلبة المرحلة الاساسية في ضوء مبادئ التدريس الاستراتيجي

هدف هذا البحث الى استقصاء اساليب معلمي العلوم في معالجة صعوبات تعلم المفاهيم العلمية لدى طلبة المرحلة الاساسية، ونسبة توافقها مع مبادئ التدريس الاستراتيجي. وقد جُمعت البيانات بالمقابلات الشخصية من (24) معلماً ومعلمة ممن يدرسون العلوم في منطقة الرمثا. واظهرت النتائج ان المشاركين يميلون الى استخدام اساليب التدريس التي تتمحور حول دور المعلم، والتي تتوافق بدرجة كبيرة مع المستوى السطحي من مبادئ التدريس الاستراتيجي، وبدرجة متوسطة ومنخفضة مع المستوى العميق منها. وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم عدد من التوصيات ابرزها اجراء المزيد من الدراسات التقييمية الشاملة لمستويات خبرة معلمي العلوم في التدريس الاستراتيجي، ودراسة التحديات التي تواجههم في ممارسة التدريس الاستراتيجي.