الذكاء الانفعالي لدى الموهوبين والعاديين من طلبة المدارس في محافظة عجلون وعلاقته بالتحصيل الاكاديمي

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن مستوى الذكاء الانفعالي لدى عينة من الطلبة الموهوبين والطلبة العاديين في مدراس محافظة عجلون /الاردن وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية (الجنس، الصف) والتحصيل الاكاديمي. ولتحقيق اغراض الدراسة استخدم الباحث اختبار الذكاء الانفعالي الذي تم اعداده اعتمادا على نظرية بار-ون وتم ايجاد دلالات صدق وثبات هذا المقياس، وتكونت العينة من 100 من الطلبة الموهوبين و 172 من الطلبة العاديين تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من الصفوف الاساسية العليا والثانوية، وتم تحليل البيانات من خلال ايجاد المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وايجاد قيمة (ت) وتحليل التباين المتعدد ومعاملات الارتباط. اظهرت نتائج الدراسة ان مستوى الذكاء الانفعالي بين الطلبة العاديين والموهوبين مرتفعاً وتوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة في درجات الذكاء الانفعالي الكلي وابعاده بين الطلبة (الموهوبين والعاديين) تبعاً لمتغير الصف ولصالح الصف السابع، كما (α≤0.05) تبين عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في درجات الذكاء الانفعالي الكلي وابعاده بين الطلبة (الموهوبين والعاديين) تبعاً لمتغير الجنس (ذكور، اناث)، كما تبين وجود علاقة ارتباطيه ايجابية في مستوى الذكاء الانفعالي الكلي وابعاده بين الطلبة (العاديين والموهوبين) والتحصيل الاكاديمي، كما نوقشت النتائج في ضوء الادب النظري والدراسات السابقة وتم اقتراح بعض التوصيات بناءً على نتائج الدراسة.