تصورات مقترحة لمدرسة القرن الحادي والعشرين في فلسطين

هدفت الدراسة الحالية الى تعرّف التصورات المقترحة لمدرسة القرن الحادي والعشرين في فلسطين، واعتمد اسلوب دلفي (Delphi Technique) في جمع البيانات، وتكونت اداة الدراسة من استبانة مفتوحة، واستبانة مغلقة، طبقتا على عينة الدراسة المكونة من (32) خبيراً تربوياً في فلسطين، تم اختيارهم من الخبراء والمختصين في مجال الدراسة لاستطلاع آرائهم حول التصورات المستقبلية لمدرسة القرن الحادي والعشرين في فلسطين. واسفرت نتائج تطبيق جولات دلفي الثلاث عن عدة نتائج من اهمها: التوصل الى تصورات مقترحة لمدرسة القرن الحادي والعشرين في فلسطين، ضمت (63) مقترحاً، موزعة على خمسة عناصر رئيسة هي: المدير، والمعلم، والمتعلم، والمنهاج المدرسي، والبناء المدرسي، المرتكزة الى متطلبات القرن الحادي والعشرين، وخلصت نتائج جولات دلفي الثلاث ايضاً، الى حصول جميع المقترحات المرتبطة بمجالات الدراسة على درجة اهمية عالية جداً، كما حصلت على درجة عالية من الاجماع بين الخبراء التربويين، اذ كان الفرق بين متوسطي درجة الاهمية في المرحلتين: الثانية والثالثة اقل من (0.5) وبنسبة مئوية اقل من (10%). واوصت الدراسة بتطبيق صناع القرار في وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية للتصورات المقترحة لمدرسة القرن الحادي والعشرين التي خرجت بها الدراسة الحالية على المدارس الفلسطينية.