دراسة مسحية للكشف عن صعوبات التعلم لدى طالبات الصف الاول متوسط في مدينة مكة المكرمة باستخدام مقياس تقييم صعوبات التعلم (LDES-R2)

هدفت ﻫﺫﻩ الدراسة الى الكشف عن نسبة انتشار صعوبات التعلم واعراضها بين طالبات الصف الاول متوسط في مدارس التعليم العام للبنات، في مدينة مكة المكرمة باستخدام مقياس تقييم صعوبات التعلم LDES-R2. تكونت عينة الدراسة من (532) طالبة، وهو ما يعادل(10%) من مجتمع الدراسة الذي يشتمل (5325) طالبة في الصف الاول متوسط. جمعت بيانات الدراسة بواسطة تطبيق اختبار رافن للمصفوفات المتتالية غير اللفظي لقياس القدرة العقلية لدى الطالبات، ومقياس تقييم صعوبات التعلم(LDES-R2 ) بعد التحقق من معاملات الصدق والثبات للمقياسين، ودرجات الطالبات في مادتي اللغة العربية والرياضيات. واظهرت نتائج الدراسة:- احتل مجالي (الاستماع، والتهجئة والاملاء) المرتبة الاولى في مظاهر الصعوبات المنتشرة بين طالبات الصف الاول متوسط في مدارس مكة المكرمة العامة النهارية، ثم جاءت (العمليات الحسابية) لتحتل المرتبة الثانية من مظاهر الصعوبات المنتشرة بين الطالبات، و جاءت (القراءة والتفكير) ليحتلا المرتبة الثالثة في مظاهر الصعوبات المنتشرة، ثم (التعبير اللفظي)، واخيرا كانت مظاهر صعوبات (الكتابة) هي الاقل انتشارا بين افراد العينة.- استطاع مقياس تقييم صعوبات التعلم التمييز بين افراد العينة، من خلال ابراز مظاهر الضعف التي يعانون منها بشكل واضح.- كانت نسبة انتشار صعوبات التعلم بين افراد مجتمع الدراسة كبير في جميع مجالات مقياس تقييم صعوبات التعلم السبعة.