تقويم برامج تدريب المعلمين الجدد في الصفوف الثلاثة الاولى في المدارس الحكومية على مناهج الرياضيات المطورة

هدفت الدِّراسة الى تعرف تقديرات معلمات الصفوف الثلاثة الاولى التقويمية للبرامج التدريبية لمناهج الرياضيات المطورة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، تالفت العينة من جميع المعلمات الجدد في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء الجامعة بالعاصمة وبلغ عددهن (120) معلمة. ولغايات التحقق من اهداف الدراسة تم اعداد استبانة مكونة من (32) فقرة موزعة على (3) مجالات هي: تقويم المدرب، وتقويم محتوى البرامج التدريية، وتقويم نتاجات البرامج التدريبية. واظهرت نتائج الدراسة ان تقديرات المعلمات التقويمية للبرامج التدريبية المقدمة من وزارة التربية والتعليم لهن في مجال مناهج الرياضيات المطورة كانت مرتفعة في جميع المجالات. كما لم تظهر النتائج وجود اية فروق دالة احصائياً في تقديرات المعلمات التقويمية للبرامج التدريبية تعزى لمتغيري الموهل العلمي ونوع الصف. واوصت الدراسة بضرورة الاستمرار بمشاركة المعلمين والمشرفين التربويين عند التخطيط للبرامج التدريبية. واستقطاب المزيد من المدربين الموهلين من حملة الشهادات العليا والتخصصات المناسبة لتدريب المعلمين.