فاعلية الصف المقلوب في تدريس مقرر استراتيجيات تدريس العلوم وتقييمها على التحصيل الاكاديمي وتنمية عادات العقل لدى طالبات جامعة الاميرة نورة بنت عبدالرحمن

استهدف البحث التعرف على فاعلية الصف المقلوب في تدريس مقرر استراتيجيات تدريس العلوم وتقييمها على التحصيل الاكاديمي ، وتنمية عادات العقل لدى طالبات جامعة الاميرة نورة بنت عبدالرحمن. وللتحقق من اسئلة البحث وفروضه استخدمت الباحثة المنهج التجريبي وتكونت عينة البحث من (54) طالبة من طالبات قسم المناهج وطرق التدريس، تم تقسيمهن الى مجموعتين مجموعة تجريبية تكونت من (27) طالبة درست المقرر باستخدام الصف المقلوب ، و مجموعة ضابطة تكونت من (27) طالبة درست المقرر بالطريقة التقليدية، وتكونت ادوات البحث من اختبار للتحصيل الاكاديمي ومقياسٍ لعادات العقل تم تطبيقهما قبلياً وبعدياً على المجموعتين التجريبية والضابطة، واشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في درجات التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الاكاديمي لصالح المجموعة التجريبية والى فاعلية الصف المقلوب على التحصيل الاكاديمي . كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في درجات التطبيق البعدي لمقياس عادات العقل.