مساهمة السمات الابتكارية لدى القادة التربويين في مديريات التربية والتعليم اتجاه الابداع الاداري في الاردن

هدفت الدراسة التعرف الى مساهمة السمات الابتكارية لدى القادة التربويين في مديريات التربية والتعليم اتجاه الابداع الاداري في الاردن، من خلال قياس سمة تحمل المسوولية، وسمة التعاون، وسمة الاتصال والتواصل مع الآخرين. وتكونت عينة الدراسة من (152) من القادة التربويين في مديرية تربية اربد الاولى، ومديرية تربية الرمثا، وقد استخدمت الباحثة الاستبانة كاداة لدراستها؛ وتضمنت ثلاثة ابعاد، واعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي في تفسير النتائج، وكان من اهم نتائج الدراسة: 1- جاءت متوسطات اجابات القادة التربويين على بعد تحمل المسوولية بدرجة متوسطة، وبلغ (3.16) درجة، وضمن نسبة مئوية تتراوح بين (%68 - %52)، حسب المحك المعتمد في الدراسة. 2- جاءت متوسطات اجابات القادة التربويين على بعدي التعاون، والاتصال والتواصل بدرجة كبيرة، وبلغا على التوالي (3.50) (3.48) درجة، وضمن نسبة مئوية تتراوح بين (%84 - %68)، حسب المحك المعتمد في الدراسة. 3- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( ) بين استجابات افراد العينة، فيما يتصل بمساهمة السمات الابتكارية لدى القادة التربويين اتجاه الابداع الاداري (النوع الاجتماعي، الموهل العلمي، المسمّى الوظيفي، سنوات الخبرة).