مستوى ادراك المعلمين للمفاهيم المرتبطة بالتربية للمواطنة ودورهم في تعزيزها لدى طلبة المدارس الحكومية في محافظة الخليل

هدفت الدراسة الحالية الى تعرّف مستوى ادراك المعلمين للمفاهيم المرتبطة بالتربية للمواطنة، ودورهم في تعزيزها لدى الطلبة في المدارس الحكومية في محافظة الخليل، وتكونت عينة الدراسة من (268) مديراً ومديرة. ولتحقيق اهداف الدراسة، جرى بناء استبانة مكونة من (49) عبارة، والتاكد من صدقها، وحساب معامل ثباتها.وقد اظهرت نتائج الدراسة ان الدرجة الكلية لمتوسطات استجابات افراد عينة الدراسة من مديري المدارس لمستوى ادراك المعلمين للمفاهيم المرتبطة بالتربية للمواطنة في المدارس الحكومية في محافظة الخليل، وحصلت على درجة تقدير مرتفعة، وبمتوسط حسابي بلغ (3.85)، وان الدرجة الكلية لمتوسطات استجابات افراد عينة الدراسة لدور المعلمين في تعزيز المفاهيم المرتبطة بالتربية للمواطنة لدى الطلبة، وحصلت على درجة تقدير متوسطة، وبمتوسط حسابي بلغ (3.55)، كما توصلت الدراسة الى عدم وجود فروق دالة احصائياً في متوسطات درجات افراد عينة الدراسة لمستوى ادراك المعلمين للمفاهيم المرتبطة بالتربية للمواطنة ودورهم في تعزيزها لدى الطلبة في محافظة الخليل، وفقاً لمتغيرات: الجنس، ونوع المدرسة، والموهل العلمي، والتفاعل بين الموهل العلمي وسنوات الخدمة، والتفاعل بين الجنس ونوع المدرسة. في حين وجدت فروق دالة احصائياً وفقاً لمتغير عدد سنوات الخدمة. وفي ضوء النتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات.