پديد آورندگان :
شموط, عبد الفتاح نشات جامعة اليرموك - كلية التربية - قسم المناهج, اربد, الاردن , الزعبي, علي محمد جامعة اليرموك - كلية التربية - قسم المناهج, اربد, الاردن , رواقة, غازي ضيف الله جامعة اليرموك - كلية التربية - قسم المناهج, اربد, الاردن
چكيده فارسي :
هدفت الدراسة الى تقصي اثر استراتيجية تدريسية مبنية على نظرية دوبنسكي (APOS) لتنمية التفكير الجبري المتعلق بالاقترانات لدى طلاب الصف العاشر، طبقت الدراسة على 122 طالبا (61 ) في المجموعة التجريبية، 61 في الضابطة، تكونت ادوات الدراسة من اختبار تفكير رياضي جبري طبق على المجموعتين قبل التجربة وبعدها، والاختبار التحصيلي المتعلق بالاقترانات والذي طبق على المجموعتين قبل التجربة لغايات تصنيف الطلاب حيث تم تصنيفهم الى ثلاثة مجموعات (مرتفعي التحصيل متوسطي التحصيل، منخفضي التحصيل، وقد اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعتين عند مستوى ( a =0 . 05 ) في اختبار التفكير الجبري وفي مجموعات البحث وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وقد اوصت الدراسة بتعريف معلمي الرياضيات بنظرية دوبنسكي (APOS ) ومراحلها وتطبيقاتها في الغرفة الصفية ودورها في بناء بنى عقلية ذات معنى عند الطلبة، وحث معلمي الرياضيات على تنمية التفكير الرياضي الجبري لدى الطلبة خلال تعليم وتعلم الرياضيات.
