درجة امتلاك معلمة الروضة التعلم الرقمي واتجاهها نحو استخدامه

هدف البحث الحالي الى تعرف اتجاهات معلمات الروضة نحو استخدام التعلم الرقمي و درجة امتلاك مهارات التعلم الرقمي لديهن، وتكونت عينة المعلمات من (120) معلمة من روضات بمناطق مختلفة بمدينة الرياض، ولتحقيق اهداف الدراسة تم استخدام استبانة تتضمن محورين اساسين بعد التاكد من صدقها وثباتها، يقيس المحور الاول اتجاهات المعلمات نحو التعلم الرقمي، ويحدد المحور الثاني مدى توافر مهارات التعلم الرقمي لدى المعلمات، ولمعالجة البيانات احصائيا تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتوصل البحث الى النتائج التالية: (2 , 49) من اصل (3) درجات، واتضح من خلال وجود اتجاهات ايجابية نحو التعلم الرقمي، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام على محور الاتجاه ( 2 , 56) تحليل النتائج توافر مهارات التعلم الرقمي لدى معلمات الروضة عينة البحث، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام على محور المهارات من اصل (3) درجات، كما اتضح من نتائج البحث ان هناك فقرات حصلت على مراتب عليا في الاتجاهات والمهارات، واخرى حصلت على مراتب وسطى، فضلا عن فقرات احتلت مراتب دنيا من حيث متوسطاتها، وهذه النتائج تتفق مع بعض الدراسات وتختلف مع الدراسات الاخرى، وانتهى البحث بمجموعة من التوصيات من اهمها: اثراء برامج اعداد المعلمات بمساقات تتعلق بالتعلم الالكتروني واستخدام الحاسوب والانترنت في التعلم والتعليم. عقد دورات تدريبية للمعلمات لمواكبة كل جديد وحديث في هذا المجال .