افكار ابن خلدون التربوية و درجة استخدامها في التربية المعاصرة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في مدينة عمان

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن افكار ابن خلدون التربوية ودرجة استخدامها في التربية المعاصرة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في مدينة عمان، كما هدفت الى معرفة اثر الجنس والخدمة التعليمية على درجة استخدام هذه الافكار. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الكمي، وتكونت العينة من (175) معلما ومعلمة من تربية عمان الثالثة، وتم التاكد من صدق اداة الدراسة وثباتها وبعد تحليل افكار ابن خلدون توصلت الدراسة الى ان ابن خلدون قد قدم افكارا تربوية عديدة انبثقت من القرآن والسنة واتسقت معها، كما اتفقت هذه الافكار مع الكثير من افكار المربين المسلمين مثل الغزالي، ومع العديد من مباديء التربية الحديثة، وباستخدام المتوسطات الحسابية واختبار ت وتحليل التباين الاحادي تم التوصل الى الاتي - جاءت درجة استخدام افكار ابن خلدون في التربية المعاصرة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات اعلى من متوسط الاداة حيث بلغت الدرجة (0 . 677) - توجد فروق دالة احصائيا في درجة استخدام افكار ابن خلدون تعزي للنوع باتجاه الاناث. الكلية - لم توجد فروق دالة في درجة استخدام افكار ابن خلدون تعزي للخدمة التعليمية، وقد خلصت الدراسة الى عدة توصيات منها: اجراء بحوث حول فكر ابن خلدون التربوي .