العوامل الثقافية التي توثر في تعلم المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي ومعلمات العلوم المرحلة الابتدائية بمدينة النعيرية

هدفت هذه الدراسة الى معرفة العوامل الثقافية التي توثر في تعلم المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي ومعلمات العلوم في مرحلة الابتدائية بمدينة النعيرية في المنطقة الشرقية من المملكة العربية السعودية، تكونت عينة الدراسة من 65 معلمة و35 معلما، كما تم اختيار العينة بطريقة عشوائية تمثل عينة الدراسة. ولمعرفة مدى تاثير العوامل الثقافية في تعلم المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لدى العينة تم تطبيق استبيان خاص ببعض العوامل ذات العلاقة. واظهرت النتائج ان تاثير الثقافة المجتمعية على تعلم المفاهيم العلمية كان قويا وكذلك ثقافة اولياء الامور، في حين كان تاثير الثقافة المدرسية متوسطا، وقد اظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة احصائية فيما بين متوسطي تقديرات المعلمين والمعلمات بمنطقة النعيرية للعوامل الثقافية التي توثر في تعلم المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية بالنسبة لعوامل ( الثقافة المجتمعية ،وثقافة اولياء الامور، والثقافة المدرسية، والعوامل ككل) وبين جنس المعلمين (ذكر، انثى) وذلك لصالح الاناث، كما اظهرت الدراسة وجود فرق ذو دلالة احصائية فيما بين متوسطات تقديرات المعلمين للعوامل الثقافية التي توثر في تعلم المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة بمنطقة التعيرية بالنسبة لعامل تاثير اولياء الامور وذلك لصالح المعلمين ذوي الخبرة ) اقل من 3 سنوات( وفي ضوء النتائج تم استنباط التوصيات ومنها تعميق فهم المفاهيم العلمية وربطها بواقع التلاميذ.