المعوقات التي تواجه الطلبة الصم في توظيف التعلم الالكتروني وسبل التغلب عليها - الجامعة الاسلامية انموذجاً

هدفت الدراسة تعرف المعوقات التي تواجه الطلبة الصم في توظيف التعلم الالكتروني في الجامعة الاسلامية وسبل التغلب عليها، ولتحقيق اهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، تكونت اداة الدراسة من (70) فقرة موزعة على ستة مجالات (النفسية، الالكترونية، التربوية، الاقتصادية، الاجتماعية، الترويحية)، وتكون مجتمع الدراسة من الطلبة الصم في الجامعة الاسلامية للفصل الدراسي الثالث من العام الدراسي 2017/2016، وبلغت عينة الدراسة من (50) طالباً وطالبة اصم، حيث تم التحقق من صدق الاستبانة وثباتها. ومن ابرز نتائج الدراسة ما ياتي: •حصلت المعوقات الالكترونية على المرتبة الاولى بوزن نسبي 68.11% بينما احتلت المعوقات الاجتماعية المرتبة الثانية بوزن نسبي 67.80% في حين احتلت المعوقات الترويحية المرتبة الثالثة بوزن نسبي 65.80% بينما احتلت المعوقات الاقتصادية المرتبة الرابعة بوزن نسبي 64.76% فيما احتلت المعوقات التربوية المرتبة الخامسة بوزن نسبي 60.74% واخيرًا احتلت المعوقات النفسية المرتبة السادسة بوزن نسبي 55.78%. •لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة ≤0.05 بين متوسطات درجات عينة الدراسة على مقياس المعوقات: (النفسية, الالكترونية, التربوية, الاقتصادية, الاجتماعية, الترويحية) التي تواجه الطلبة الصم في توظيف التعلم الالكتروني تبعاً لمتغيرات (الخبرة في الانترنت، عدد الدورات التي اكتسبها، عدد الافراد الصم داخل الاسرة) •يوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة ≤0.05 بين متوسطات درجات عينة الدراسة على مقياس المعوقات (المعوقات الاقتصادية) التي تواجه الطلبة الصم في توظيف التعلم الالكتروني تبعاً لمتغيرات (الجنس، التخصص). وقدمت الدراسة بعضا من سبل التغلب على المعوقات التي تواجه الطلبة الصم في توظيف التعلم الالكتروني.