دور معلمات اللغة الانجليزية في ترسيخ قيم الامن الفكري لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض وعلاقته بتدريب المعلمات

هدفت الدراسة التعرف الى دور معلمات اللغة الانجليزية في ترسيخ قيم الامن الفكري لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض وعلاقته بتدريب المعلمات، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمة اداة الاستبانة متكونه من (50) فقرة، توزعت على خمسة متطلبات متعلقة بالامن الفكري، وتكونت عينة الدراسة من (156) معلمة لغة انجليزية للمرحلة الثانوية بمدينة الرياض. واظهرت نتائج الدراسة ان المتوسط الحسابي العام لدور معلمات اللغة الانجليزية في ترسيخ قيم الامن الفكري لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض وعلاقته بتدريب المعلمات على مجال متطلبات البعد العقائدي الاسلامي بلغ (2.84)، بوزن نسبي (56.8%). وعلى مجال متطلبات الانتماء الوطني بلغ (2.82)، بوزن نسبي (56.4%). وعلى متطلبات الانتماء الثقافي والحضاري بلغ (2.74)، بوزن نسبي (54.8%). واخيراً على متطلبات الحوار وقبول الآخر بلغ (2.81)، بوزن نسبي (56.2%). وكشفت النتائج ان المتوسط الحسابي العام للاهتمام بتدريب معلمات اللغة الانجليزية لممارسة ادوارهن في اكتساب متطلبات الامن الفكري لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض بلغ (2.70 )، بوزن نسبي (54.0%). وقدمت الدراسة عدداً من التوصيات ابرزها: اعداد ادلة للمعلمين في التخصصات المختلفة خاصة اللغة الانجليزية توضح كيفية تناول قضية متطلبات تحقيق الامن الفكري، نشر ثقافة الامن الفكري بين المعلمات، تدريب المعلمين على كيفية تضمين وتقديم مفاهيم الامن الفكري وتدريسها للطلبة، تدريب المعلمات على كيفية الاستفادة من التقنيات الحديثة وادوات التواصل الاجتماعي في الحماية من مضامين التفكير الخاطئة والمشوهة.