دور مديري المدارس التكنولوجية في تعزيز التعليم المهني من وجهة نظر المعلمين داخل الخط الاخضر

هدفت الدراسة الى تحديد دور مديري المدارس التكنولوجية في تعزيز التعليم المهني من وجهة نظر المعلمين داخل الخط الاخضر (عرب 48)، وقد تكونت عينة الدراسة من (327) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة المكون من (800) معلم ومعلمة موزعين على (20) مدرسة تكنولوجية، ولتحقيق اهداف الدراسة طور الباحث استبانة عن دور مديري المدارس التكنولوجية في تعزيز التعليم المهني تكونت من (40) فقرة، توزعت على خمسة مجالات، وتم التاكد من صدقها وثباتها، وتوصلت الدراسة الى ان: -استجابات المعلمين في المدارس التكنولوجية داخل الخط الاخضر (عرب 48) على مجالات استبانة انماط التعلم قد جاءت متوسطة. -وجود فروق دالة احصائياً عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في جميع مجالات دور مديري المدارس التكنولوجية في تعزيز التعليم المهني من وجهة نظر المعلمين تبعاً لمتغيري الجنس والموهل العلمي. -عدم وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في اي مجال من مجالات دور مديري المدارس التكنولوجية في تعزيز التعليم المهني من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الخبرة.