بناء برنامج تدريبي لمعلمي الدراسات الاجتماعية في ضوء البيئة التعليمية الداعمة وقياس اثره على الامن النفسي لديهم

هدفت الدراسة الى معرفة اثر البرنامج التدريبي في ضوء البيئة التعليمية الداعمة على معلمي الدراسات الاجتماعية وقياس اثره على الامن النفسي لديهم، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من 70 معلماً ومعلمة من مديرية التربية والتعليم لقصبة المفرق تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. لتحقيق اهداف الدراسة تم بناء برنامج تدريبي، ومقياس للامن النفسي وذلك بعد التحقق من خصائصهما السيكومترية، وقد اظهرت النتائج وجود اثر بمستوى مرتفع للبرنامج التدريبي على تحقيق الامن النفسي لدى افراد العينة على جميع المجالات وعلى الاداة ككل، وكشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة حسب متغير الخبرة على جميع مجالات الدراسة، وعلى الاداة الكلية فاظهرت وجود فروق دالة لاثر البرنامج التدريبي على الامن النفسي وفق متغير الجنس على الاداة الكلية وعلى المجالين الوطني والاجتماعي لصالح الذكور، وكشفت النتائج وجود فروق دالة لاثر البرنامج التدريبي حسب متغير الموهل الاكاديمي على الاداة الكلية، وعلى جميع المجالات باستثناء المجال(الوطني) لصالح فئة (دبلوم عالي فاكثر)، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات.