واقع استخدام الآيباد في العملية التعليمية وسبل تحسينه من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين في الكويت

هدفت الدراسة الى تقيم تجربة استخدام الايباد في العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين في الكويت، وهل يختلف هذا التقييم باختلاف موهلاتهم العلمية وخبراتهم، وطبيعة عملهم. وكانت اداة الدراسة استبانة مكونة من (50) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: تقييم المحتوى المقدم من خلال الايباد، ومجال تقييم استخدام المتعلمين للايباد، ومجال مميزات استخدام الايباد في التعليم. ، وتكونت عينة الدراسة من (50) معلماً و(50) مشرفاً تربوياً، و اختيارهم من ثلاث مناطق تعليمية هي الفروانية والجهراء ومنطقة العاصمة التعليمية. اظهرت النتائج ان درجة تقييم استخدام الايباد في العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين كان مرتفعاً، واظهرت النتائج انه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات عينة الدراسة تعزى لمتغيرات الدراسة، ما عدا متغير واحد هو متغير سنوات الخدمة للمشرفين التربويين في مجالي استخدام المعلمين للايباد، ومجال مميزات استخدام الايباد في التعليم بين المشرفين ذوي الخبرة القصيرة وذوي الخدمة الطويلة ولصالح الاخيرة. وفي ضوء هذه النتائج اوصت الدراسة بتعميم تجربة استخدام الايباد في المدارس الكويتية وفي جميع المواد الدراسية كما خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات.