الفروق في اتجاهات المعلمات نحو تدريس موضوعات التربية الجنسية للاشخاص ذوي الاعاقة العقلية في الاردن

هدفت هذه الدراسة التي اتبعت المنهج الوصفي والمنهج العليّ- المقارن الى التعرّف على اتجاهات معلمات التربية الخاصة قبل الخدمة واثناء الخدمة نحو تدريس موضوعات التربية الجنسية للاشخاص ذوي الاعاقة العقلية. ومن اجل تحقيق اهداف هذه الدراسة، تم اختيار عينة مكوّنة من (269) معلمة تربية خاصة في الاردن في المرحلتين (قبل الخدمة، واثناء الخدمة) وطبق عليهن استبيان الاتجاهات نحو تدريس موضوعات التربية الجنسية للاشخاص ذوي الاعاقة العقلية. واشارت نتائج هذه الدراسة الى انّ اتجاهات معلمات التربية الخاصة في الاردن بشكل عام نحو تدريس موضوعات التربية الجنسية للاشخاص ذوي الاعاقة العقلية ايجابية، وانّ هناك فروقاً دالة احصائياً في الاتجاهات نحو تدريس موضوعات التربية الجنسية تعزى لمتغيّر مرحلة التدريب لصالح المعلمات في مرحلة اثناء الخدمة. وكانت اهم توصيات هذه الدراسة، تضمين موضوعات التربية الجنسية للاشخاص ذوي الاعاقة في برامج اعداد معلمي التربية الخاصة سواء كانت قبل الخدمة او اثناء الخدمة، ومن ثم تضمين موضوعات التربية الجنسية في برامج الاشخاص ذوي الاعاقة.