اثر استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه المحوسبة في مبحث العلوم على تحصيل طلبة الصف الثاني الاساسي في تربية اربد

هدفت هذه الدراسة الى تقصي اثر التدريس باستخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه المحوسبة في تحصيل طلبة الصف الثاني الاساسي في مدرسة جميلة ابو باشا الاساسية المختلطة في تربية اربد، ولتحقيق هدف الدراسة اعد الباحث اختبار تحصيلي، وتم التحقق من صدقه وثباته. وتكون افراد الدراسة من (41) طالباً وطالبة من طلبة الصف الثاني الاساسي. مقسمين الى مجموعتين المجموعة التجريبية وعددها (20) طالب وطالبة، والمجموعة الضابطة وعددها (21) طالب وطالبة، واظهرت نتائج الدراسة بعد معالجة البيانات باستخدام المنهج التجريبي ان هناك فرقاً ذو دلالة احصائية (α = 0.05) في تحصيل طلبة الصف الثاني الاساسي يعزى للطريقة، ولصالح المجموعة التجريبية، واظهرت النتائج ايضاً عدم وجود فرق دال احصائياً عند (α = 0.05) في تحصيل طلبة الصف الثاني الاساسي يعزى الى الجنس (ذكر، انثى)، و التفاعل ما بين الطريقة والجنس، واوصت الدراسة بتطبيق برمجيات تعليمية تستند على استراتيجية الاكتشاف الموجه في تدريس العلوم للمرحلة الاساسية.