اثر توظيف المثيرات السمعية في تحصيل الرياضيات والاحتفاظ بالتعلم لدى تلاميذ الصف الرابع الاساسي في فلسطين

يهدف البحث الحالي للكشف عن اثر توظيف المثيرات السمعية في تحصيل الرياضيات والاحتفاظ بالتعلم لدى تلاميذ الصف الرابع الاساسي، وبلغ عدد عينة البحث القصدية (46) تلميذ وتلميذة من مدرسة الزهراء النموذجية الخاصة، بالمحافظة الوسطى بقطاع غزة، كما تم تطبيق اداة البحث اختبار تحصيل الوحدة التاسعة الموسومة بالكسور العشرية والاعداد العشرية - من كتاب مبحث الرياضيات لدى تلاميذ الصف الرابع قبل تجريب المثيرات السمعية (الطبيعية/ المسجلة) وبعدها، وقد اشارت النتائج الى: جود فرق احصائي في متوسطات درجات اختبار تحصيل الرياضيات لدى تلاميذ الصف الرابع قبل تجريب المثيرات السمعية، وبعده، ولصالح التطبيق البعدي. وجود فرق احصائي في متوسطات درجات التطبيق البعدي لاختبار تحصيل الرياضيات لدى تلاميذ الصف الرابع تعزى لمتغير تزامن المثيرات السمعية (الطبيعية/ المسجلة)، ولصالح مجموعة المثيرات السمعية الطبيعية.لا يوجد فرق احصائي في متوسطات درجات المجموعتين التجريبيتين المثيرات السمعية (حقيقية / مسجلة) في التطبيقين البعدي (1) والبعدي (2) الموجل لدى تلاميذ الصف الرابع.