اسلوب العتاب والعقاب في السنة النبوية

يخطئ بعض المعلمين في معالجة اخطاء الطلبة، او تقويم سلوكهم المَشِين، فيتبع اساليب غير تربوية، كان يعتدي على الطالب بالضرب المبرح، او يُع رِضه للاهانة بين زملائه، مما يُسب ب اضرارًا نفسيةً واجتماعيةً لدى الطلاب، ويزرع فيهم الخوف والهلع، مع ان الواجب على المعلم ان يُغلب الحكمةَ والمصلحةَ، ويبتعد عن الغلظة والقسوة، وجاء هذا البحث ليظهر هدي النبي في معالجة الاخطاء، واسلوبه في معاتبة او معاقبة الصحابة. والمنهجُ المت بَعُ للبحث هو المنهج الاستقرائي، المتمثل في استقراء وتتبع احاديث صحيح البخاري وصحيح مسلم لاستخراج الاحاديث التي لها علاقة بالموضوع، والمنهج التحليلي لاستنباط اساليب العتاب والعقاب في منهج النبي، وتحليل النصوص وشرحها. وقد انتهى البحث الى عدة نتائج، منها: ان النبي استعمل اساليب لتقويم السلوك، ومنها: اسلوب العتاب والتانيب فيغلظ القول على المخطئ، وكان من عادته في التانيب التلميح بالخطا دون التصريح بفاعله. وانَّ اسلوب العقاب في السنة كان على نوعين: الاول: العقاب النفسي كالهجر، والحرمان من الحقوق، والدعاء على المخالف المتكبر، والنوع الثاني: العقاب البدني، وهو الايذاء اليسير الذي لا يصل الى رتبة الضرب كالوخز والدفع. وبيَّن البحث اقوال الفقهاء في حكم استعمال الضرب كوسيلة لمعاقبة الطلاب، و ذكر الضوابط الشرعية لها.