اثر توظيف نظام ادارة التعلم (Blackboard) في تنمية مهارات التلاوة والتجويد لدى طلبة الدراسات الاسلامية بجامعة الملك فيْصل

هدفت الدراسة الى الكشف عن اثر توظيف نظام ادارة التعلم (Blackboard) في تنمية مهارات التلاوة والتجويد لدى طلبة الدراسات الاسلامية بجامعة الملك فيْصل.جرى استخدام المنهج التجريبي، وتمثلت عينة الدراسة في (40) طالباً، استخدمت الدراسة اداتيْن: بطاقة ملاحظة، ونظام ادارة التعلم (Blackboard)، وتوصلت الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة في تنمية مهارات التلاوة والتجويد، فقد كانت هناك فروق ذات دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية على تعلم مهارتيْ: صحة التلاوة، وتطبيق احكام التجويد، ولم تكن هناك فروق ذات دلالة احصائية على تعلم مهارتيْ: الطلاقة، واستخراج احكام التجويد، واوصت الدراسة بضرورة الدمج بين طرق التعلم التقليدية وطرق التعلم ب(Blackboard) في تنمية مهارات التلاوة والتجويد