موشرات الصدق البنائي لنموذج تقييم الطلاب للمشرف الاكاديمي على التدريب الميداني بكلية التربية جامعة الملك سعود

يهدف البحث الحالي الى التعرف على موشرات الصدق البنائي لنموذج تقييم طلاب التدريب الميداني للمشرف الاكاديمي بكلية التربية جامعة الملك سعود ، وتكونت العينة من (559 ) طالباً وطالبة منهم (240) طالبا، (319) طالبة بمرحلة البكالوريوس خلال الفصل الدراسي الثاني 1436 /1437 ه ، طبق عليهم نموذج تقييم المشرف الاكاديمي ، وباستخدام التحليل العاملي الاستكشافي ، والتحليل العاملي التوكيدي ، ومعامل ارتباط بيرسون ، ومعامل الفا كرونباخ ، واختبار ت . اظهرت النتائج توفر موشرات مقبولة من الصدق البنائي للمقياس يمكن تلخيصها في:تمتع جميع عبارات نموذج التقييم بدرجة مرتفعة من الاتساق الداخلي على مستوى جميع المجموعات الفرعية تشبع عبارات نموذج التقييم على عاملين يفسران معا (60.21%) من التباين الكلي. تحقق جميع موشرات حسن المطابقة لنموذج العاملين الكامنين . وجود فروق دالة احصائياً بين الطلاب والطالبات على نموذج التقييم بابعاده المختلفة، لصالح الطالبات. وتشير النتائج في مجملها الى صلاحية نموذج التقييم للاستخدام ويوصي الباحث باجراء المزيد من البحوث على النموذج، ومقارنة تقييم الطلاب للمشرف الاكاديمي في التخصصات المختلفة.