دراسة تقييمية لمستوى التكامل بين اللغة غير اللفظية(الشكل البصري)واللغة اللفظية (المحتوى التعليمي) في مقررات الجغرافيا للمرحلة الاساسية العليا بفلسطين

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على اهم ادوات الشكل البصري التي يجب ان تتوافر ضمن المحتوى التعليمي لمقررات الجغرافيا للمرحلة المدرسية الاساسية العليا، ومن ثم الكشف عن مستوى التكامل بين هذه الادوات والمحتوى التعليمي في تلك المقررات؛ ولتحقيق ذلك قام الباحثان ببناء اداة لتحليل محتوى مقررات الجغرافيا للمرحلة الاساسية العليا في ضوء مفهوم التكامل بين الشكل البصري والمحتوى التعليمي، وقد اشارت اهم نتائج الدراسة الى ان نسب التكامل بين الشكل البصري والمحتوى التعليمي لمقررات الجغرافيا للمرحلة الاساسية العليا جاءت مرتبة تصاعديًا من كتاب السابع، ثم كتاب الثامن، ثم كتاب التاسع، ثم كتاب العاشر. هذا وقد اتضح التباين في الاوزان النسبية بما يوكد وجود اختلافات في مستوى التكامل بين الشكل البصري والمحتوى التعليمي باختلاف الصف الدراسي (السابع ، الثامن ، التاسع ، العاشر).