اثر برنامج تدريبي جمعي قائم على النظرية الاجتماعية، في تحسين مستوى المهارات الاجتماعية وتعديل وجهة الضبط، لدى طلبة جامعة الامير سطام بن عبد العزيز.

هدفت الدراسة الى تقصي اثر برنامج تدريبي لتطوير المهارات الاجتماعية لدى طلبة جامعة الامير سطام بن عبد العزيز وتعديل مركز الضبط لديهم من خارجي الى داخلي. وتكونت عينة الدراسة من (40) طالباً من المستويين: الثاني والثالث من كلية التربية، وُزّعوا عشوائيًّا الى مجموعتين: تجريبية وضابطة، بواقع (20) طالباً لكل مجموعة. استخدم الباحث الادوات الآتية: مقياس المهارات الاجتماعية، ومقياس وجهة الضبط، والبرنامج التدريبي في تحسين المهارات الاجتماعية وتعديل وجهة الضبط. وقد اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائياً عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطات تقديرات افراد عينة الدراسة (التجريبية والضابطة) على القياس البعدي لجميع المهارات الاجتماعية، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية في جميع المهارات. ووجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطات تقديرات افراد عينة الدراسة (التجريبية الضابطة) على القياس البعدي لوجهة الضبط، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية حيث ان جميع افراد المجموعة ذوي ضبط خارجي. كما يوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات افراد عينة الدراسة (التجريبية والضابطة) على القياس البعدي لكل من المهارات الاجتماعية، ومقياس وجهة الضبط ولصالح المجموعة التجريبية؛ مما يعني قدرة البرنامج التدريبي وفعاليته واستمرار تاثيره في تحسين المهارات الاجتماعية وتعديل وجهة الضبط لدى عينة الدراسة.