التنافر المعرفي وعلاقته باساليب التفكير ومصادر الدعم الاجتماعي لدى طلبة جامعة اليرموك

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن مستوى التنافر المعرفي وعلاقته باساليب التفكير ومصادر الدعم الاجتماعي لدى طلبة جامعة اليرموك، وفيما اذا كانت هذه العلاقة تختلف باختلاف الجنس او المستوى الدراسي او التخصص. تكونت العينة من (775) طالبًا وطالبةً من طلبة البكالوريوس في جامعة اليرموك. استخدم في الدراسة مقاييس التنافر المعرفي (Cassel, Chow Reiger, 2001)، واساليب التفكير (الحموري،2009)، والدعم الاجتماعي المدرك (Zimet, Dahlem, Zimet Farley, 1988)، بعد التحقق من موشرات الصدق والثبات. واظهرت نتائج الدراسة ان مستوى التنافر المعرفي لدى الطلبة كان متوسطًا على الاداة ككل وفي الابعاد ما عدا بعد السيطرة على المشاعر. كما كشفت نتائج الدراسة وجود فروق دالة في مستوى التنافر المعرفي تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ومتغير الكلية ولصالح التخصصات العلمية، ومتغير المستوى الدراسي ولصالح السنة الاولى. كما اظهرت النتائج ان هناك ثماني متغيرات اسهمت في تفسير (14.1%) من التنافر المعرفي وهي: بعد الآخرين المهمّين، الاسلوب التشريعي، والاسلوب الداخلي، والاسلوب الاقلي، والاسلوب التنفيذي، والاسلوب المتحرر، وبعد الاسرة، والاسلوب المحافظ.