تصورات طلبة جامعة اليرموك لعلاقتهم مع مدرسيهم وعلاقتها بالكفاءة الذاتية المدركة والانغماس الاجتماعي

هدفت الدراسة الى الكشف عن تصورات الطلبة لطبيعة العلاقة بين الاستاذ والطالب، وعلاقتها بكل من الكفاءة الذاتية المدركة والانغماس الاجتماعي. تكونت العينة من (793) طالباً وطالبة من طلبة البكالوريوس في جامعة اليرموك المسجلين في الفصل الثاني من العام الدراسي (2015/2016)، الذين اختيروا بطريقة العينة المتيسرة، وزعت عليهم ثلاث ادوات، هي: مقياس العلاقة بين الاستاذ والطالب، ومقياس الكفاءة الذاتية المدركة، ومقياس الانغماس الاجتماعي. اظهرت النتائج ان مستوى تصورات طلبة جامعة اليرموك للعلاقة بين الاستاذ والطالب كان متوسطاً، اذ جاء البعد الاجتماعي في المرتبة الاولى وبمستوى مرتفع، بينما جاء البعد النفسي في المرتبة الاخيرة وبمستوى متوسط. كما اظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائياً بين الاوساط الحسابية لتصورات الطلبة لعلاقتهم مع مدرسيهم تعزى لمتغير التخصص، ولصالح التخصصات العلمية. وبينت نتائج تحليل الانحدار انّ الانغماس الاجتماعي فسّر (32.9%) من التباين في تصورات الطلبة لعلاقتهم مع مدرسيهم، بينما فسرت الكفاءة الذاتية المدركة (%5.6). وفي ضوء هذه النتائج، اوصت الدراسة بضرورة توطيد العلاقة بين الاستاذ والطالب، لا سيما البعدين النفسي والانساني.