فحص الاداء التفاضلي للفقرات في ادوات تقييم الطلبة لجودة التعليم العالي في الاردن حسب الكلية الاكاديمية باستخدام طريقة مانتل - هانزل العامة

هدفت الدراسة الى فحص الاداء التفاضلي للفقرات في ادوات تقييم الطلبة لجودة التعليم العالي في الاردن حسب الكلية الاكاديمية باستخدام طريقة مانتل-هانزل العامة. وتكونت العينة من (5824) طالبًا وطالبةً من طلبة كليات (الآداب، والتربية، والعلوم) في جامعة اليرموك خلال الفصل الصيفي من العام الدراسي (2015/2016). ولتحقيق اهداف الدراسة، تم استخدام مقياس تقييم الطالب للاداء التدريسي للمدرس في جامعة اليرموك الذي تم بناوه من قبل مركز الجودة والتطوير الاكاديمي في جامعة اليرموك (20 فقرة) ، وطريقة مانتل-هانزل العامة للكشف عن الفقرات التي تظهر اداءً تفاضلياً. واشارت النتائج الى وجود (4) فقرات ابدت اداءً تفاضلياً في المقياس وفقا للكلية, كذلك ابدت تحيزاً لصالح طلبة كلية العلوم على حساب كليتي التربية والآداب. كما اظهرت النتائج وجود اثر دال احصائياً للفقرات ذات الاداء التفاضلي في موشرات صدق البناء الداخلي لاداة الدراسة. وفي ضوء هذه النتائج، اوصت الدراسة بالمزيد من اهتمام الجامعات بادوات جودة التقييم مع الاخذ بعين الاعتبار موضوع تحيز الفقرات عند اعدادها.