المشاركة الاسرية وعلاقتها بالدافعية الاكاديمية لدى طلبة المرحلة الاساسية العليا في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية الرصيفة في الاردن

هدفت هذه الدراسة الى التعرف الى مستوى المشاركة الاسرية وفق متغيري الجنس والصف، وكذلك التعرف الى القدرة التنبوية للمشاركة الاسرية ومجالاتها بالدافعية الاكاديمية لدى طلبة المرحلة الاساسية العليا. تكونت عينة الدراسة من (929) طالباً وطالبةً من طلبة المرحلة الاساسية العليا في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية الرصيفة في الاردن. ولتحقيق اهداف الدراسة، تم تطوير مقياس للمشاركة الاسرية ومقياس الدافعية الاكاديمية بعد التحقق من موشرات الصدق والثبات لهما. اشارت النتائج الى ان بعد المشاركة المعتمدة على المدرسة كان بالمستوى المتوسط، بينما كان بعد المشاركة المعتمدة على البيت والمقياس ككل بالمستوى المنخفض. كما دلت النتائج على ان بعد المشاركة المعتمدة على البيت لدى الذكور اعلى منه لدى الاناث، ولدى الصف التاسع اعلى منه لدى الصف السابع، كما خلصت النتائج المتعلقة ببعد المشاركة المعتمدة على المدرسة الى عدم وجود فروق تعزى لمتغير الجنس والصف. كما اشارت النتائج المتعلقة بالدرجة الكلية لمقياس المشاركة الاسرية وجود فروق في المشاركة الاسرية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وعدم وجود فروق في المشاركة الاسرية تعزى لمتغير الصف. كما اشارت النتائج الى وجود قدرة تنبوية للمشاركة المعتمدة على البيت في الدافعية الاكاديمية، ولا توجد قدرة تنبوية للمشاركة المعتمدة على المدرسة في الدافعية الاكاديمية.