درجة تضمن مفاهيم الامن الفكري في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الاساسية العليا في الاردن

هدفت هذه الدّراسة معرفة درجة تضمن مفاهيم الامن الفكري في كتب التربية الوطنيّة والمدنية للمرحلة الاساسية العليا في الاردن. ولتحقيق هدف الدّراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي عبر تحليل محتوى كتب التربية الوطنيّة والمدنية لصفوف الثامن والتاسع والعاشر الاساسية العليا، وتم اعداد اداة الدّراسة عبر الرجوع الى الادب التّربوي، والدّراسات السّابقة ذات العلاقة، وجرى التاكد من صدقها وثباتها، وفي ضوئها جرى تحليل محتوى كتب التّربية الوطنيّة والمدنيّة للمرحلة الاساسية العليا. وقد اظهرت النتائج ان اعلى توافر لمفاهيم الامن الفكري كان في كتاب التّربية الوطنيّة والمدنيّة للصّف العاشر الاساسية، حيث بلغت (581) مفهومًا بنسبة مئوية بلغت (46.40 %)، وادناه توافرًا في كتاب التّربية الوطنيّة والمدنيّة للصف التاسع الاساسي حيث بلغت (247) مفهومًا بنسبة مئوية بلغت (19.72). وتوصلت الدّراسة الى مجموعة من التوصيات ابرزها ما يلي: ضرورة اهتمام مولفي كتب التربية الوطنيّة والمدنيّة بمفاهيم الامن الفكري التي جرى اعدادها، وضرورة تضمن المفاهيم التي وردت بشكل قليل في كتب التربية الوطنيّة والمدنية للمرحلة الاساسيّة العليا، والتركيز عليها في ظل انتشار التنظيمات الارهابية والمتطرفة لحماية الطّلبة وتحصينهم منها.