اثر برنامج تدريبي مستند للتصور العقلي في تنمية الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف السابع الاساسي في الاردن

هدفت الدراسة الحالية الى تقصي اثر برنامج تدريبي مستند للتصور العقلي في تنمية الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف السابع الاساسي في الاردن، وقد اختير (80) طالباً من الذكور قسموا عشوائياً الى مجموعة تجريبية (42) ومجموعة ضابطة (38) في مدرسة بلال بن رباح الاساسية التابعة لمديرية تربية لواء القويسمة. تم تطوير اختبار للاستيعاب القرائي وتطبيقه على المجموعتين قبل وبعد تطبيق البرنامج المستند للتصور العقلي والمكون من (18) جلسة تدريبية والذي طبق على المجموعة التجريبية. توصلت نتائج الدراسة الى تفوق افراد المجموعة التجريبية على الضابطة بفروق دالة احصائياً في الدرجة الكلية لمقياس الاستيعاب القرائي وجميع مستويات الاستيعاب القرائي. وقد اوصت الدراسة بضرورة التدريب على التصور العقلي لطلبة المرحلة الاساسية واجراء المزيد من البحوث التي تقيس اثر التصور في متغيرات اخرى.