تاثير متغيرات الممارسة للنشاط البدني الرياضي التربوي والجنس على الاضطرابات السلوكية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على الاضطرابات السلوكية الموجودة لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة ، كما هدفت الى التعرف على تاثير متغيرات ممارسة الانشطة البدنية والرياضية التربوية والجنس على الاضطرابات السلوكية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة لولاية الشلف. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لاهداف الدراسة، طبقت الدراسة على عينة قوامها (865 ) تلميذ ذكور واناث للمرحلة المتوسط بولاية الشلف، تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، والتي بلغتنسبتها (01 %) من مجتمع الدراسة الاصلي. ومن اجل تحقيق هدف الدراسة قام الباحث باعداد اداة الدراسة (الاستبانه) التي تكونت من 50 فقرة تم توزيعها على خمسة من مجالات الدراسة، وهي مجال السلوك العدواني، ومجال تدني مفهوم الذات، ومجال النشاط الزائد، ومجال العناد والتمرد، ومجال الانسحاب الاجتماعي، حيث تكون كل مجال من ( 10) فقرات، اظهرت نتائج الدراسة وجود درجة استجابة متوسطة لجميع المجالات الخاصة بالاضطرابات السلوكية الموجودة لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بولاية الشلف. كذلك بينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة 0.05 من حيث تاثير متغير ممارسة النشاط البني الرياضي على الاضطرابات السلوكية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة لولاية الشلف، حيث كانت الاضطرابات السلوكية اكبر عند غير الممارسين للنشاط النشاط البدني الرياضي التربوي، ولجميع مجالات الدراسة. كما اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة 0.05 في الاضطرابات السلوكية تعزى لمتغير الجنس، حيث ظهر اختلاف في مستوى الاضطرابات السلوكية لدى الجنسين خاصتا في مجال السلوك العدواني حيث كانت الاضطرابات السلوكية اكبر عند الذكور بنسبة للبنات. وفي ضوء هذه النتائج، اوصى الباحث بعدة توصيات منها: العمل على تفعيل ممارسة الانشطة البدنية والرياضية التربوية، ونشر الوعي داخل المدارس وخارجها نظرا لاهمية الممارسة الرياضية على الصحة النفسية .