مقاومة المعلمين للتغيير اسبابها وطرق التقليل منها من وجهة نظر معلمي ومعلمات مديرية التربية والتعليم لمنطقة قصبة المفرق في الاردن

هدفت الدراسة الى التعرف الى اتجاهات معلمي ومعلمات مديرية التربية والتعليم لمنطقة قصبة المفرق نحو مقاومة التغيير التربوي، وعلاقة هذه الاتجاهات بعدد من المتغيرات الشخصية والوظيفية. واستخدمت الاستبانة للتعرف على اتجاهات المعلمين نحو اسباب مقاومة التغيير وطرق التقليل منها. وتوصلت الدراسة الى ان اهم اسباب مقاومة المعلمين للتغيير هي: فقدان الاحساس بالمشاركة في التغيير، وشعور المعلمين ان التغيير فرض عليهم بالقوة، وفرضته جهات خارجية، وخشيتهم من فقدان الروتين الذي تعودوا عليه، وان التغيير يزيد من عبء العمل عليهم، ونقص الثقة بينهم وبين صناع السياسات التربوية. وكشفت الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية حول اسباب مقاومة التغيير تبعاً لمتغير الجنس، ووجود فروق تبعاً لمتغيرات الموهل العلمي، وسنوات الخبرة، والدورات التدريبية. واوصت الدراسة بضرورة اشراك المعلمين في عملية التغيير، ومد جسور الثقة والتعاون بين المعلمين وصنّاع السياسات التربوية المسوولين عن التغيير والابتعاد عن الاساليب التسلطية في تنفيذ برامج التغيير، وعقد دورات تدريبية حول التغيير واهميته واهدافه وكيفية تنفيذه، واستخدام نظام الحوافز للمعلمين المطبقين لبرامج التغيير.