العلاقة بين اضطراب نقص الانتباه وعلاقة الموضوع لدى الطفل المتمدرس من فئة 6 الى 9 سنوات دراسة عيادية لاربع حالات بالمدرسة الابتدائية دردور بلقاسم بمدينة مستغانم

هدف دراستنا الى الكشف عن الاثر الذي يربط بين ظهور اضطراب نقص الانتباه/فرط الحركة و علاقة الموضوع لدى الطفل المتمدرس من فئة 6 الى 9 سنوات ، والتي نقصد بها العلاقة التي تربط الطفل (la relation d’objet) المتمدرس ذي اضطراب نقص الانتباه/فرط الحركة بابيه وامه ومدى تاثير هذه العلاقة عليه من الناحية النفسية والعلائقية باستخدام المنهج العيادي على اربع حالات لاطفال متمدرسين: ذكرين وانثيين، بالاعتماد على اختبار رسم العائلة المكيّف على البيئة الجزائرية من قبل الباحثة كريمة علاق ( 2012 ) كاداة للكشف عن الصور الهوامية للوالدين بالاضافة الى المقابلة مع اطفال العينة ومع امهاتهم من اجل جمع المعطيات عن الحالات وتطبيق الاختبارين عليهم ، حيث اظهرت نتائج الدراسة مايلي : - توجد علاقة بين ظهور اضطراب نقص الانتباه/فرط الحركة وعلاقة الموضوع عند الطفل المتمدرس من فئة 6-9 سنوات، اتضح ان كل افراد العينة لديهم مشكلات علائقية مع الموضوع تظهر في رفض صورة الوالدين وصعوبة تقمص الوالد من نفس الجنس. - جاءت علاقة الموضوع عند الطفل ذا نقص الانتباه/فرط الحركة المتمدرس علاقة سلبية، حيث تحققت عند الحالة الاولى و الثانية بشكل علني، ولم تتحقق عند الحالة الثالثة والرابعة لان استجاباتهما كانت تنحى الى التناقض الوجداني بدلا عن العلن.