تاثير عدد خطوات الرمي التقاطعية على مستوى الانجاز لرمي الرمح لدى طلبة كلية التربية الرياضية - الجامعة الاردنية

هدفت هذه الدراسة الى التعرف الى الفروق في مستوى الانجازمسافة الرمي في مسابقة رمي الرمح باستخدام مختلف خطوات الرمي التقاطعية (الثلاث، الخمس، و السبع) اثناء الاقتراب عند الطلبة المبتدئين. استخدم الباحثان المنهج الوصفي، و اشتملت عينة الدراسة على ( 61 ) طالبًا من طلبة كلية التربية الرياضية/ الجامعة الاردنية، تم اختيارهم بالطريقة العمدية من الطلبة المسجلين لمساق العاب قوى ( 2) و للتحقق من صحة فرضيات الدراسة تم استخدام المعالجات الاحصائية اللازمة، اختبارت، تحليل احادي التباين، و اختبار شيفيه للمقارنات البعدية. و قد اسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة احصائية في مسافة رمي الرمح باختلاف عدد خطوات الرمي التقاطعية اثناء الاداء الكامل، و كانت الدلالة لصالح استخدام الثلاث خطوات، و كذلك اسفرت النتائج عن وجود فروق دالة احصائيًا بين مسافة الرمي من الثبات و مسافة الرمي من الحركة و لصالح الرمي من الحركة باستخدام مختلف خطوات الرمي. و قد اوصى الباحثان بضرورة الاهتمام بضبط خطوات الرمي اثناء الاقتراب في رمي الرمح، لما لها من دور في عملية ربط المراحل الحركية للاداء، و كذلك اوصت الدراسة باستخدام الثلاث خطوات عند البدء في تعليم الطلبة المبتدئين لما تحققه من انجاز افضل لهم في هذه المسابقة.