مستويات الاستدلال التناسبي لدى طلبة المرحلة الاساسية العليا في الاردن

هدفت هذه الدراسة الى استقصاء مستويات الاستدلال التناسبي لدى طلبة المرحلة الاساسية العليا في الاردن. كما استقصت الاختلاف في مستويات الاستدلال التناسبي باختلاف الصف. بلغ عدد افراد الدراسة ( 1043 ) طالبًا و طالبة توزعت في اربعة صفوف (السابع، الثامن، التاسع، العاشر) في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية و التعليم لمنطقة عمان الثانية. و لتحقيق اهداف الدراسة، طوِر اختبار في الاستدلال التناسبي، شمل ( 20 ) فقرة في ثلاثة نماذج؛ تدور مسائل النموذج الاول حول مفهوم التناسب، و تتعلق مسائل النموذج الثاني بالتناسب الطردي و العكسي و التقسيم التناسبي، في حين تدور مسائل النموذج الثالث حول التناسبية، و تم التحقق من صدق الاختبار و ثباته بالطرق المناسبة. كشفت نتائج الدراسة ان غالبية الطلبة كانوا في المستوى الاول من مستويات الاستدلال التناسبي، و اظهرت النتائج ايضًا وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستويات الاستدلال التناسبي تبعًا لاختلاف الصفوف الدراسية لصالح الصف العاشر الاساسي، و ان هذه المستويات تنمو نوعًا ما وفق العمر، ومع تقدم الصف الدراسي. مما قد يدعو الى الاستنتاج ان المنهاج يلعب دورًا رئيسيًا في تطور هذه المستويات. وقد خلصت هذه الدراسة الى جملة من التوصيات تدعو الى الاهتمام بتنمية الاستدلال التناسبي و دراسة مستويات الاستدلال التناسبي و تطورها لدى فئات مختلفة من الطلبة.