مستوى الذكاءات المتعددة لمعلمي مدارس التربية الخاصة في الاردن من وجهة نظرهم

هدفت الدراسة الى معرفة مستوى الذكاءات المتعددة لدى عينة من معلمي التربية الخاصة بلغت 250 معلماً، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع مكون من (501) معلم ومعلمة، وقد تم تطبيق اداة للتعرف الى الذكاءات المتعددة على العينة، واظهرت النتائج ان مستوى الذكاءات المتعددة لدى معلمي التربية الخاصة جاء بالمستوى المتوسط حيث تراوح المتوسط الحسابي بين (8.86-8.57)، ولم تظهر فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) في جميع المجالات لمستويات الذكاءات المتعددة تعزى الى الجنس. وتبعا لمتغير الموهل العلمي، كانت هناك فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية في معظم المجالات، في حين وجدت فروق في الذكاء الوجودي، وتم تطبيق اختبار شيفيه لمعرفة عائدية هذه الفروق، حيث اظهرت النتائج ان الفرق كان لصالح حملة درجة البكالوريوس عند مقارنتهم مع حملة درجة الماجستير، وحصلت فئة الدكتوراه على اعلى متوسط حسابي (8.67)، يليهم فئة البكالوريوس اذ بلغ (8.56)، واخيراً فئة الماجستير اذ بلغ (8.52) وتوصي الباحثتان في ضوء هذه النتائج بعقد دورات تدريبية وورشات عمل متخصصة لمعلمي مدارس التربية الخاصة على انواع الذكاءات المختلفة وكيفية توظيفها في عملية تعليم ذوي الحاجات الخاصة.