فاعلية برنامج لتعليم المهارات الحركية الاساسية على القدرات الادراكية الحركية للاطفال المعاقين ذهنياً القابلين للتدريب

هدفت هذه الدراسة الى تعرف فاعلية برنامج لتعليم المهارات الحركية الاساسية على القدرات الادراكية الحركية للاطفال المعاقين ذهنياً القابلين للتدريب، والى العلاقة بين مستوى المهارات الحركية الاساسية وبين مستوى القدرات الادراكية الحركية لدى الاطفال المعاقين ذهنياً القابلين للتدريب. تكونت عينة الدراسة من (20) طفلاً معاقاً ذهنياً من فئة القابلين للتدريب تراوحت اعمارهم بين (8-11) عاماً، تم تقسيمهم الى مجموعتين متكافئتين ومتساويتين من حيث درجة الذكاء والعمر الزمني وتم اختيارهم بالطريقة العمدية، وقد تراوحت درجة ذكائهم بين (40-55) درجة. استخدم الباحثون المنهج التجريبي نظرا لملاءمته لطبيعة الدراسة واهدافها. واستخدمت القياسات القبلية والبعدية على عينة الدراسة بعد التحقق من المعاملات العلمية لها. وللاجابة عن تساولات الدراسة، فقد استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (t) والعلاقات الارتباطية. وقد اظهرت نتائج الدراسة وجود اثر ايجابي للبرنامج التعليمي على مستوى المهارات الحركية الاساسية، والقدرات الادراكية الحركية لدى عينة الدراسة، وكذلك وجود فروقات معنوية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي ولصالح المجموعة التجريبية، واظهرت كذلك النتائج وجود علاقة ارتباط ايجابية بين تعلم مهارات التحكم والسيطرة ومهارة التوازن، وبين القدرات الادراكية الحركية لدى هذه الفئة من المعاقين ذهنياً، وتوصي الدراسة بضرورة التركيز على مهارات التحكم والسيطرة والتوازن في دروس التربية الرياضية للمعاقين ذهنياً لما لها من اثر ايجابي على تطوير القدرات التوافقية.