اهمّية الاسئلة في تعليميّة النّصوص الادبية - دراسة تحليليّة نقدية لكتب اللّغة العربية للتّعليم الثّانوي-

تحتل الاسئلة مكانة متميّزة في التّدريس، كونها آلية اساسية لتحقيق الاهداف التّعليميّة، وفي اطار اصلاحات وزارة التّربية، عرف التّعليم الثّانوي في الجزائر ابتداءً من الموسم 2005-2006 هيكلة جديدة، واكبها انجاز مجموعة من الكتب التّي اصبح التّعامل فيها مع النّص الادبي من خلال ضبط مفاتيحه ضبطا وفق المقاربة النّصية، ومن ثمّ تُحدّد اسئلتُه تماشيًا مع هذه المفاتيح. يعالج مقالنا هذا بالتّحليل والنّقد بناء الاسئلة التّعليمية في هذه الكتب، ومدى ملاءمتها لخطوات التحليل التّي حدّدها منهاج اللّغة العربية.