درجة وعي طلبة الجامعة الاردنية لنظام المقررات الالكترونية (المودل) وعلاقته ببعض المتغيرات

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على درجة وعي طلبة الجامعة الاردنية لنظام المقررات الالكترونية (المودل) وعلاقته بمتغيرات السنة الدراسية والكلية. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الجامعة الاردنية للعام الدراسي ( 2014 / 2015 )، في حين تكونت عينة الدراسة من (600) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، وتم تطوير اداة لقياس درجة وعي الطلبة لنظام المودل، تكونت من (41) فقرة، وللاجابة عن اسئلة الدراسة تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختيار تحليل التباين الاحادي (ANOVA ) ومعادلة كرونباخ - الفا ( Cronbach- Alpha). وقد توصلت نتائج الدراسة الى ان درجة وعي طلبة الجامعة الاردنية لنظام المقررات الالكترونية (المودل) جاءت بدرجة مرتفعة، كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( α≤0.05) في درجة وعي طلبة الجامعة الاردنية لنظام المقررات الالكترونية (المودل) تعزي لمتغيرالسنة الدراسية والكلية. وقد خلصت الدراسة الى بعض التوصيات منها : العمل على تبني التعلم الالكتروني - من جانب الجامعات الاردنية بشكل عام - وادخاله تدريجيا في برامجها التعليمية مع اختيار ما يتناسب (من وسائل هذا التعلم واشكاله) والمراحل الدراسية المختلفة للطلبة، وبما يخدم العملية التعليمية التعلمية وبخاصة الكليات التربوية.